Где создавать интерактивные задания для уроков: обзор сервисов

Интерактивное задание — это не обязательно игра. Разбираем Wordwall, Quizlet, LearningApps и конструктор LingvoWay: какой инструмент удобнее для лексики, повторения, тестов, домашней работы и полноценного онлайн-урока.

Где создавать интерактивные задания для уроков: обзор сервисов

Интерактивные задания давно перестали быть просто способом «развлечь ученика».

Тесты, карточки, соответствия, пропуски, сортировка, задания на порядок слов и другие интерактивы позволяют ученику не просто смотреть на материал, а постоянно что-то с ним делать.

Но у преподавателя быстро появляется другая проблема.

Один сервис удобен для карточек. Другой — для игровых упражнений. Третий — для тестов. В результате обычный онлайн-урок может выглядеть так:

откройте эту ссылку;

теперь перейдите на следующий сайт;

вернитесь в видеозвонок;

теперь откройте документ;

домашнее задание я пришлю отдельно.

Каждый инструмент по отдельности решает свою задачу, но весь урок постепенно распадается на набор вкладок и ссылок.

Поэтому вопрос «где создавать интерактивные задания» лучше начинать не с выбора конкретного сервиса, а с того, какой именно формат нужен преподавателю.

Разберём четыре варианта: Wordwall, Quizlet, LearningApps и встроенный конструктор уроков в образовательной платформе.

Сначала определите, для чего нужен интерактив

Интерактивное упражнение может выполнять совершенно разные задачи.

Например:

Познакомить с новой лексикой

Здесь хорошо работают:

• карточки;
• изображения;
• соответствия;
• аудио;
• слово + определение;
• слово + перевод.

Закрепить материал

Можно использовать:

• тесты;
• пропуски;
• сортировку;
• соответствия;
• задания на порядок слов.

Повторить старую тему

Для этого подходят короткие упражнения на 5–10 минут.

Провести разминку

Можно использовать случайный выбор вопроса, колесо, карточки или небольшую игру.

Проверить домашнюю работу

Здесь особенно важны:

• сохранение результата;
• правильные ответы;
• автоматическая проверка;
• связь задания с конкретным учеником.

Построить полноценный урок

В этом случае одного интерактивного упражнения недостаточно.

Нужно объединить:

• объяснение;
• текст;
• изображения;
• аудио;
• видео;
• упражнения;
• открытые вопросы;
• разговорную практику;
• домашнюю работу.

Именно поэтому сервис для создания одной игры и конструктор полноценного урока — не одно и то же.

Какие интерактивные задания полезны на языковом уроке

Для преподавателя иностранного языка особенно часто нужны несколько типов упражнений.

Карточки

Подходят для знакомства с новой лексикой и повторения.

Например:

journey — путешествие

или:

achievement — something successfully completed

Но карточки лучше использовать как часть работы с лексикой, а не как единственный способ её изучения.

Чтобы слово перешло в активный словарь, ученику нужно встретить и использовать его в контексте.

Соответствия

Например:

слово → перевод

слово → изображение

слово → определение

начало предложения → окончание

Такие задания хорошо подходят для быстрого закрепления.

Заполнение пропусков

Один из самых универсальных форматов.

Он подходит для:

• грамматики;
• лексики;
• предлогов;
• артиклей;
• устойчивых выражений.

Порядок слов

Особенно полезен при работе со структурой предложения.

Например:

you / ever / have / been / to / London

Ученик должен собрать:

Have you ever been to London?

Тесты

Удобны для быстрой проверки понимания.

Но тест с вариантами ответа не всегда показывает, способен ли ученик воспроизвести правило самостоятельно.

Поэтому его лучше сочетать с более открытыми заданиями.

Открытый ответ

Например:

What would you do if you could live anywhere in the world?

Здесь автоматической проверки уже недостаточно.

Преподавателю нужно оценивать содержание, лексику, грамматику и естественность ответа.

Голосовой ответ

Для языкового обучения особенно полезен, потому что позволяет работать с:

• говорением;
• произношением;
• беглостью;
• интонацией.

Поэтому при выборе инструмента важно смотреть не только на количество игровых шаблонов.

Wordwall: быстрые упражнения из шаблонов

Wordwall построен вокруг системы готовых шаблонов.

Преподаватель выбирает формат, добавляет собственное содержимое и получает интерактивное упражнение.

На официальном сайте сейчас заявлено более 30 типов активностей. Среди них есть викторины, соответствия, карточки, сортировка, случайное колесо, анаграммы, пропуски, порядок слов, поиск пар и другие форматы. Многие активности можно использовать как в интерактивном, так и в печатном виде.

Где Wordwall особенно удобен

Главная сильная сторона такого подхода — скорость.

Допустим, преподавателю нужно закрепить десять новых слов.

Можно быстро создать:

• соответствия;
• карточки;
• викторину;
• игру на поиск пары.

Причём одно и то же содержимое можно переключать между совместимыми шаблонами без полного создания упражнения заново.

Это удобно для повторения.

Например, одни и те же слова сегодня использовать как соответствия, а через неделю — как другую активность.

Хорошие сценарии для Wordwall

Wordwall особенно логичен для:

• разминки;
• повторения слов;
• закрепления грамматики;
• короткого задания в середине урока;
• быстрой игровой проверки;
• самостоятельной практики ученика.

Когда Wordwall уже недостаточно

Отдельная активность — ещё не полноценный урок.

Если преподавателю нужно последовательно показать ученику:

1. изображение;
2. небольшой текст;
3. объяснение правила;
4. аудио;
5. несколько упражнений;
6. открытый вопрос;
7. домашнюю работу,

то один Wordwall-активити становится лишь одним элементом этого сценария.

В таком случае преподавателю всё равно нужно где-то собирать общую структуру занятия.

Quizlet: прежде всего работа с терминами и лексикой

Quizlet многие преподаватели знают по карточкам.

И это действительно один из наиболее очевидных сценариев использования сервиса.

Преподаватель создаёт набор:

термин → определение

или:

слово → перевод

После этого ученик может использовать содержимое в разных режимах.

По текущей странице Quizlet для преподавателей доступны карточки, режим Learn, тесты и игровые форматы вроде Match и Quizlet Live; существующие материалы также можно преобразовывать в учебные ресурсы и практические задания.

Где Quizlet особенно удобен

В языковом обучении прежде всего для:

• новой лексики;
• терминов;
• устойчивых выражений;
• определений;
• повторения перед занятием;
• самостоятельной практики между уроками.

Например, после урока по теме Travel преподаватель может собрать набор:

• accommodation;
• destination;
• sightseeing;
• departure;
• luggage;
• itinerary.

Ученик возвращается к этому набору между занятиями.

Не ограничивайтесь схемой «слово — перевод»

Для более сильного ученика полезнее использовать:

слово → определение на изучаемом языке

или:

выражение → пример употребления.

Например:

to put something off

to delay doing something until a later time

Так ученик работает не только с переводом, но и с контекстом.

Когда Quizlet подходит хуже

Если нужно построить сложный урок из текста, объяснений, аудио, разных упражнений и открытых заданий, карточная модель уже не является основным инструментом.

Quizlet в таком сценарии удобнее рассматривать как специализированный инструмент внутри урока.

LearningApps: много небольших интерактивных упражнений

LearningApps предлагает другой подход.

Это набор небольших интерактивных учебных модулей.

Среди доступных шаблонов сейчас есть:

• соответствия;
• группировка;
• последовательность;
• свободный текстовый ответ;
• задания по изображению;
• multiple choice;
• пропуски;
• задания с аудио и видео;
• кроссворды;
• поиск слов;
• заполнение таблиц и другие форматы.

Сами разработчики LearningApps отдельно подчёркивают важную особенность: такие модули предназначены прежде всего для практики и закрепления, а не для построения законченной учебной единицы или объяснения сложного материала.

Это полезное разделение.

Где LearningApps особенно удобен

Сервис хорошо подходит для отдельной конкретной задачи.

Например:

распределить слова по категориям

Food / Travel / Work

или:

соединить изображения и названия

или:

расставить события в правильной последовательности.

Для преподавателя, которому нужен именно небольшой интерактивный элемент, такой подход достаточно удобен.

Большая библиотека — плюс и одновременно риск

В LearningApps можно использовать опубликованные другими пользователями упражнения.

Это экономит время.

Но готовый материал нужно обязательно просматривать перед уроком.

На официальной странице сам сервис прямо предупреждает, что пользовательские материалы могут отличаться по качеству и должны проверяться преподавателем перед использованием.

Это хорошее правило вообще для любых публичных библиотек учебных материалов.

Готовое упражнение может содержать:

• ошибку;
• спорный правильный ответ;
• устаревшую информацию;
• неудачный перевод;
• материал другого уровня.

Поэтому найденное упражнение стоит воспринимать как заготовку, а не как автоматически проверенный учебный материал.

Конструктор урока: когда отдельных упражнений становится мало

Wordwall, Quizlet и LearningApps хорошо решают отдельные задачи.

Но у регулярного онлайн-репетитора со временем возникает следующий вопрос:

где собрать сам урок?

Допустим, преподаватель готовит занятие на 60 минут.

План:

1. разминка;
2. повторение старых слов;
3. небольшое видео;
4. обсуждение;
5. новый грамматический материал;
6. упражнение;
7. разговорная практика;
8. домашняя работа.

Если каждый этап существует в отдельном сервисе, преподавателю приходится самостоятельно собирать между ними маршрут.

Конструктор урока решает другую задачу.

Он позволяет собрать все этапы в одну последовательность.

Что должен уметь конструктор урока для репетитора

При выборе конструктора стоит смотреть не на количество кнопок, а на реальные сценарии.

Смешивать разные типы материалов

В одном занятии должны сочетаться:

• текст;
• изображения;
• аудио;
• видео;
• объяснения;
• упражнения.

Создавать закрытые задания

Например:

• тест;
• соответствие;
• пропуск;
• правильный порядок.

Для таких заданий можно заранее определить правильный ответ.

Создавать открытые задания

Например:

• текст;
• эссе;
• развёрнутый ответ;
• голосовая запись.

Здесь преподаватель проверяет работу самостоятельно.

Повторно использовать материалы

Хороший урок почти никогда не должен быть одноразовым.

Если преподаватель потратил час на создание качественного материала, его нужно иметь возможность:

• скопировать;
• адаптировать;
• перенести;
• использовать с другим учеником;
• использовать с группой.

Связывать урок с конкретным учеником

Это отличие конструктора внутри образовательной платформы от обычного сервиса упражнений.

После занятия важно понимать не только:

правильный ответ — B.

Но и:

Анна ответила B;

Михаил ошибся;

эту ошибку нужно повторить позже.

Именно здесь интерактив превращается из красивого элемента страницы в часть учебного процесса.

Интерактивные уроки в LingvoWay

В LingvoWay конструктор находится внутри общей системы работы с учеником.

Преподаватель собирает материал из блоков, проводит по нему занятие, видит ответы ученика в реальном времени и может продолжить работу с этим же материалом после урока.

Закрытые задания с заданным правильным ответом могут проверяться автоматически. Письменные, голосовые и файловые ответы остаются для проверки преподавателем.

Это принципиально другой сценарий по сравнению с отдельной интерактивной игрой.

Здесь упражнение является частью:

материала → занятия → ответа ученика → домашней работы → истории обучения.

Подробнее возможности конструктора описаны на странице интерактивных уроков.

Что выбрать: Wordwall, Quizlet, LearningApps или конструктор уроков

У этих инструментов разные задачи, поэтому вопрос «какой лучше» сформулирован неправильно.

Полезнее выбирать по сценарию.

Это не рейтинг сервисов.

Один преподаватель вполне может использовать несколько инструментов одновременно.

Например:

LingvoWay — как основа урока;

Quizlet — для дополнительного повторения слов;

Wordwall — для периодических игровых активностей.

Такой подход вполне логичен, если каждый инструмент решает свою понятную задачу.

Нужно ли использовать интерактив на каждом уроке

Нет.

Интерактивность сама по себе не является целью.

Если упражнение можно эффективнее провести устно за две минуты, нет необходимости тратить десять минут на создание сложной игры.

Особенно важно помнить об этом языковым преподавателям.

Красивое упражнение на соответствия не заменяет разговор.

Игра с выбором вариантов не заменяет свободное построение предложения.

Автоматическая проверка не заменяет обратную связь преподавателя.

Интерактивный формат полезен тогда, когда он помогает ученику лучше выполнить конкретное учебное действие.

Не превращайте урок в набор игр

Есть ещё одна крайность.

Преподаватель обнаруживает интерактивные сервисы и начинает превращать практически каждый этап занятия в игру.

Колесо.

Анимация.

Карточки.

Соревнование.

Ещё одна игра.

Ученик действительно может быть постоянно вовлечён.

Но вовлечённость и обучение — не одно и то же.

После занятия нужно задавать вопрос не:

Было ли весело?

а:

Какой навык сегодня стал лучше?

Игра полезна, если она помогает добиться учебной цели.

Один и тот же формат быстро перестаёт быть интерактивным

Если на каждом занятии использовать одинаковое упражнение, эффект новизны исчезает.

Например, преподаватель каждую неделю начинает урок с одной и той же игры на соответствия.

Через некоторое время ученик выполняет её автоматически.

Поэтому имеет смысл менять не только оформление, но и когнитивную задачу.

Сегодня:

узнать правильный ответ.

Завтра:

вспомнить его самостоятельно.

Позже:

использовать в предложении.

Ещё позже:

использовать в свободной речи.

Так материал действительно развивается.

От узнавания к самостоятельному использованию

Это особенно важно при работе со словами.

Представим слово:

achievement

Этап 1

Ученик видит:

achievement — достижение

и выбирает правильный перевод.

Этап 2

Ученик видит:

achievement

и самостоятельно вспоминает значение.

Этап 3

Нужно выбрать правильное слово:

Getting my first job abroad was a major ______ for me.

Этап 4

Нужно составить своё предложение.

Этап 5

Преподаватель задаёт вопрос:

What achievement are you most proud of?

Теперь слово используется в живой речи.

Первые два этапа прекрасно автоматизируются.

Последние требуют значительно более активной работы ученика и преподавателя.

Хороший интерактивный урок сочетает оба подхода.

Когда использовать автоматическую проверку

Автоматическая проверка особенно полезна там, где существует однозначно правильный ответ.

Например:

She ___ to work yesterday.

• go
• goes
• went
• gone

Правильный ответ — went.

Здесь нет необходимости, чтобы преподаватель вручную проверял каждый выбор.

То же относится к:

• соответствиям;
• порядку слов;
• простым тестам;
• части заданий с пропусками.

Это экономит время.

Когда автоматической проверки недостаточно

Возьмём другое задание:

Describe a difficult decision you made and explain why you made it.

Здесь не существует одного эталонного ответа.

Нужно оценить:

• содержание;
• лексику;
• грамматику;
• связность;
• естественность речи.

Такое задание должен проверять преподаватель.

Поэтому конструктор, который состоит только из автоматически проверяемых тестов, подходит не для всех аспектов языкового обучения.

Как использовать интерактивы в домашней работе

Один из наиболее полезных сценариев — вынести часть механической практики за пределы урока.

Например, на занятии преподаватель объясняет новую конструкцию и практикует её в речи.

После урока ученик получает:

• пять пропусков;
• тест;
• порядок слов;
• несколько письменных вопросов.

Закрытая часть проверяется автоматически.

На следующем уроке преподавателю не приходится тратить десять минут на проверку каждого очевидного ответа.

Можно сразу посмотреть, где возникли сложности.

В LingvoWay для этого материал урока или отдельные его блоки можно назначать как домашнюю работу; закрытые задания проверяются автоматически, а открытые ответы остаются преподавателю.

Как не тратить вечность на создание интерактивов

Самая опасная ловушка конструктора — начать делать каждый урок как отдельный дизайнерский проект.

Преподаватель тратит два часа на:

• поиск картинок;
• оформление;
• анимацию;
• игры;
• декоративные элементы.

А затем проводит этот материал один раз.

Экономически такой подход плохо масштабируется.

Лучше строить собственную библиотеку.

Создали хорошее упражнение на Present Perfect — сохраните его.

При следующей необходимости:

• скопируйте;
• замените часть вопросов;
• адаптируйте уровень;
• используйте снова.

Через некоторое время подготовка становится значительно быстрее.

Создавайте шаблоны собственных уроков

Например, разговорный урок можно строить по постоянной структуре:

Warm-up

Vocabulary

Input

Comprehension

Speaking

Reflection

Homework

Содержание меняется.

Каркас остаётся.

То же можно сделать для:

• грамматического занятия;
• работы с видео;
• аудирования;
• чтения;
• экзаменационной подготовки.

Преподавателю больше не приходится каждый раз начинать с пустой страницы.

Проверяйте готовые задания перед уроком

Это правило действует независимо от выбранного сервиса.

Если упражнение создано другим человеком, обязательно проверьте:

• правильные ответы;
• формулировки;
• уровень;
• изображения;
• аудио;
• ссылки;
• соответствие вашей программе.

Особенно осторожно нужно относиться к автоматически сгенерированным заданиям.

ИИ способен быстро подготовить черновик теста, но способен и уверенно создать неправильный ответ.

Поэтому автоматизация должна уменьшать механическую работу преподавателя, а не исключать педагогическую проверку.

Как выбрать инструмент за пять вопросов

Перед регистрацией в очередном сервисе задайте себе пять вопросов.

1. Что именно я хочу создать?

Одно упражнение или полноценный урок?

2. Будет ли материал использоваться повторно?

Если да, насколько удобно его копировать и адаптировать?

3. Нужно ли видеть результат конкретного ученика?

Если нет — отдельной ссылки может быть достаточно.

Если да — лучше связанная система.

4. Это классная работа или домашняя?

Для домашней работы особенно важны сохранение результата и проверка.

5. Что произойдёт с результатом после выполнения?

Если ответ:

ничего, просто закроем вкладку,

возможно, отдельный сервис действительно достаточен.

Если результат должен влиять на следующий урок, лучше хранить его вместе с учебной историей.

Пример интерактивного урока английского на 60 минут

Рассмотрим тему Travel problems, уровень B1.

0–5 минут — разминка

Несколько разговорных вопросов:

What usually goes wrong when people travel?

Have you ever missed a train or flight?

5–15 минут — лексика

Новые выражения:

• miss a flight;
• lose luggage;
• delayed;
• cancelled;
• get lost;
• make a complaint.

Можно использовать карточки или соответствия.

15–25 минут — работа с контекстом

Небольшой текст или аудио о неудачной поездке.

25–35 минут — проверка понимания

Тест и задания на соответствия.

35–45 минут — языковая практика

Пропуски и работа с выражениями из текста.

45–55 минут — говорение

Ученик рассказывает о проблемной поездке или разыгрывает ситуацию в аэропорту.

55–60 минут — итог

Повторение новой лексики и объяснение домашней работы.

В таком уроке интерактивные задания занимают заметное место.

Но они не заменяют весь урок.

Они поддерживают чтение, аудирование, лексику и говорение.

Что выбрать репетитору

Если нужно быстро создать красивую игровую активность, удобно начать с Wordwall.

Если основная задача — карточки, термины и самостоятельное повторение, стоит посмотреть на Quizlet.

Если требуется небольшой интерактивный модуль из готового шаблона, для этого подходит LearningApps.

Если же преподавателю нужен не отдельный интерактив, а конструктор онлайн-урока, где материалы, задания, ответы ученика и домашняя работа связаны между собой, имеет смысл использовать конструктор внутри образовательной платформы.

Главное — не выбирать сервис по количеству эффектов.

Выбирайте по месту упражнения в учебном процессе.

Интерактив должен отвечать хотя бы на один вопрос:

что ученик после этого задания сможет делать лучше?

Если ответа нет, возможно, интерактив вообще не нужен.

Если же вы хотите собирать не отдельные упражнения, а целые занятия, в LingvoWay можно создать урок из интерактивных блоков, провести его с учеником и затем использовать этот же материал для домашней работы.

Попробовать конструктор уроков LingvoWay

Или сразу создайте кабинет преподавателя:

Зарегистрироваться в LingvoWay